蘇臻臻的小學週記~第二週(語文2,開始教注音囉~)

很快速的來到第二週的小學週記(整個趕進度啊我....)

第二週 臻臻她們開始加入注音教學 一樣的,老師會說一個故事 然後把故事內容畫在小黑板上



看的出來這是什麼故事吧~~~答對啦,就是十兄弟 老師畫的十兄弟爆炸可愛的啊~~~~

這星期新加入的故事 神芒果(說真的...這故事臻已經說了一星期但我到目前還是不懂....)

看到了嗎? 有沒有注意到樹上的芒果像不像某個注音符號啊~~~系滴~~~就是ㄇ

臻臻上完課的當天 在回程的車上就不停的又唱又念著: 芒果的ㄇ啊,貓咪的ㄇ,帽子的ㄇ啊,ㄇㄇㄇ 然後跟妹妹就開始指東指西著說,啊!這也有ㄇ 媽媽ㄇ(ＸＤＤＤＤＤ說到老娘身上來了...)

 

這週的總聯絡簿,(我覺得非常有參考價值)

 

這星期的晨詩爆炸有用!!!!!!! 和我們相熟的朋友都知道,臻臻有嚴重的駝背問題,站也是,坐也是 一直提醒她,又常拿捏不好說話的語氣,久了我就隨她去,沒再多說什麼

直到這星期的晨詩說到好習慣,站像一根松啊,坐像一口鐘 臻邊念就自然的挺直的背脊 而每當她坐著又出現彎腰駝背的姿勢 我就念這首晨詩,她就馬上會立起來,完全不用指名道姓的念她啊!!!!! 公公婆婆也非常讚賞這個方式,既教孩子念謠,也矯正了孩子不良的姿勢


                  神芒果和貓咪弟弟

老師用說故事聯結黑板畫加上念謠的方式,讓孩子們一想起小貓咪的身體自然的就想到了ㄇ這個注音 真心覺得這方式很不錯,家長可以參考~

念聯絡簿給臻臻聽時,確定臻臻已經確實的記起了ㄇ這個注音 而且還說出了一連串同樣有ㄇ的字
很多人會質疑華德福的教育方式教的太慢太少,深怕會銜接不上
事實上,華德福的教學方式確實不像體制內教的那麼深,那麼精 但是他們的教學方式教的很廣也不是只侷限在幾本教科書內
由一個注音串很多個字 當你認得一個注音的使用方式後,同時也會了一整組有關的字...累積下來,不見得學的會比較少唷~~~

而且,不得不承認 用這種方式學注音,小孩主動多了吧~~~

這星期的分享就這樣囉~~~
(下星期不曉得還拍不拍的到老師精心繪製的黑板畫啊....這2星期的可是因為臻的東西忘記拿,好心的哥哥幫我們開門我才好意思進去拍的說.....難道以後都要用這種技兩混進教室偷拍照才能持續偶的小學週記連載嗎XDDD)