上圖書館

這天下午,為了日後網路借書方便去了趟圖書館辦理借書證,服務人員說他們親子館在二樓要我上去看看 心想,既然來了就去看一看吧

館中 遇到了些熱心人

熱心人們不停的向我闡訴念故事對小孩有多大的影響力  要我在圖書館裡好好利用資源利用時間念故事給孩子聽

沒說什麼 微笑以對...

放小潔和臻在遊戲閱讀區 起身去可借閱區尋找有沒有適合臻年紀的童書

熱心人又說話了

"你有趕時間嗎? 沒的話 你去陪小孩啦,這年紀的小孩最需要陪伴,你應該去念書給她聽, 上次有個媽媽很棒,在這裡念了一個小時的書給小孩聽耶balabala,我是念幼教的,對這個很有研究小孩就像樹苗,這時候就像海綿 要多給她一些東西啦balabala"


看著她淘淘不絕的訴說著她"專業的幼教觀點"  心裡不住想著:你怎麼知道我在家裡沒有念故事給孩子聽? 為什麼來圖書館就一定得把握機會珍惜資源念書? 現在的社會,那個家庭裡的書不是多到爆炸的程度啊....

雖然心裡這麼想,但我還是一句話也沒說,笑笑的大致流覽書目

熱心人也許看我還是沒有照她的意思當個"好媽媽"念故事書給小孩聽,便開始說我的身材XD

ok 我最近是過太爽沒錯,又胖了好大一圈...但.....我們應該也沒熟到這個程度吧...於是陪臻挑了二本書就決定離開

在櫃台時,熱心人又開口了:你怎麼只借2本,借5本才有蓋印章,集點可以換贈品耶,快點再去挑,小孩只看5本不夠啦

平靜的解釋了我們家看書的習慣後,便離開了那裡

到了樓下開放閱覽室

請臻坐在椅子上看著她剛才借來的書等我

臻很開心的進入了自己的小小幻想世界翻閱了起來 我便一個櫃一個櫃的看起來

這時,突然聽到有人在跟臻說話的聲音 臻專心的看書沒有回應,也許是看孩子一個人在那,這位好心人......就拿過臻手上正在看的書............開始念故事給她聽................

"妹妹,你看這是什麼?" "兔子"
"對,那這又是什麼?" "刺蝟"
"錯!!!!錯了!!!這叫豪豬~~~~" "可是我媽媽說是刺蝟"
"這叫豪豬啦! 也是可以叫刺蝟,可是叫豪豬才對啦!"

"妹妹,你數看看有幾隻兔子" "1.2.3.....10"
"錯!!!錯了!!!!是11啦! 妹妹數數學可以不專心嗎? 要專心知道嗎!!"

原來.....這就叫念故事啊.....

那我確實都沒有這樣念故事..

從以前還沒接觸華德福教育時,我念故事就是一貫的念
沒有特別誇張強調語氣,也不會叫小孩數東西 她想數我就陪她數
臻覺得那是什麼就是什麼,她若覺得蝙蝠是會飛的老鼠  我也只會說:真的耶,蝙蝠跟老鼠長的好像,只是她會飛,你怎麼那麼厲害會想到老鼠

接觸了華德福理念後 開始重視故事的品質繪畫風格而不是書本的數量或是內容有什麼教育意義


把故事聽的純熟,能自由的去想像倘佯其中才是我想要的方式....

每個人心裡,都有自己執著的模式,對於書尤為甚吧!

家裡現存的書始終是我無法做到簡化的一部化....無法簡化那只好做到少進,近來入手的,除了上課學來的口訴華德福的手偶故事外,會念給臻聽的就是那幾本 現在的臻,我主要是挑選圖多字少,畫風細膩溫暖的故事書,數量也不多  但神奇的是,你會發現,她喜愛的大多是華德福所推薦的書...

離開了圖書館,帶著孩子來到公園 2個孩子似乎被解放似的,狂奔著,歡笑著

燦爛的歡顏讓我不禁想,對於7歲以下的幼童,最適合去的地方,應該就是公園或綠地吧~

對於好心人和熱心人 我沒有批判 只覺得佩服

自從發現"言"重的道理後,我變的很寡言,不只在現實生活中,網路世界,部落格都是如此 除了認識超過10多年的朋友或是志趣相投的友人才會多言

為何能理所當然的要求別人接受自己的觀念呢? 現在的我已做不到這一點

人生沒有輸贏 沒有誰比誰成功 也沒有誰有資格教誰些什麼

只有體會,默化

欣賞你,喜愛這樣的方式,自然就會去學習

想知道想學習的人自己就會開口問,何必要你在那裡大肆宣揚自己的理念呢!

現在的我 是這麼想的~